為了提升本地中小學教師信息技術(shù)應用能力，促進信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新，推進本區(qū)域教育信息化的發(fā)展，湘潭市一中教育集團宋見林老師帶領(lǐng)湘潭市中小學信息技術(shù)名師工作室及湖南省湘潭市融合研究團隊創(chuàng)建了湖南省提升工程2.0培訓平臺---湖湘直播課。市一中教育集團的精英教師充當了實施這一省級項目的骨干，宋見林、劉卓曦、毛方吉、陳健忠四位老師擔當技術(shù)團隊的主力，有宋見林、劉卓曦、毛方吉、黎立陽、謝感、劉宇、彭炎、徐曉、韓勇九位老師登臺了湖湘直播課，為本地中小學教師精彩呈現(xiàn)了14款極具教育教學實用價值的軟件應用，其數(shù)量接近項目推出軟件總數(shù)的三分之一，為推動本地區(qū)信息技術(shù)與教育教學深度融合做出了重要貢獻。

一、打造了27期直播課

在一年半的時間里，湖湘直播課團隊自籌資金，以公益培訓的方式，為中小學教師精心打造了27期直播課，介紹了46款學科軟件或通用軟件的應用，充當了信息技術(shù)的“引路人”與深度融合的“播種機”（觀看網(wǎng)址：http://live.zhiyanedu.cn/watch/141552）。

二、累計點播總?cè)舜瓮黄?0萬

湖湘直播課吸引了全國各地教師（其中湖南教師占96.12%）前來學習。從開播至6月30日，累計點播總?cè)舜芜_90萬，回收配套作業(yè)單超過70萬份（以上數(shù)據(jù)均有詳實統(tǒng)計），是名符其實的湖南教育直播品牌。數(shù)據(jù)顯示：湖湘直播課已經(jīng)覆蓋了除臺灣省外的所有省份，正在快速走向全國。

三、共進行了八次數(shù)據(jù)統(tǒng)計

湖湘直播課每兩個月統(tǒng)計一次直播課作業(yè)單，并按規(guī)定上報學習湖湘直播課的繼續(xù)教育學分。到目前為止，共進行了八次統(tǒng)計。至2019年5月3日，直播團隊共回收作業(yè)單59.23萬份，其中合格作業(yè)單53.33萬份，共向省級部門上報繼續(xù)教育學分106.66萬分。

四、湖湘直播課深受廣大教師認可

因每一款軟件均能高效解決一線教師在教育常規(guī)或?qū)W科融合的痛點問題，湖湘直播課得到了學習者的廣泛認可。他們參入度高，人氣旺，普遍反映收獲大，培訓效果好。有的教師成了湖湘直播課的鐵粉，期期守候著直播課；部分學校組織全校教師學習直播課；部分市州發(fā)文動員收看湖湘直播課。湖湘直播課提升了湖南教師學習信息技術(shù)的積極性，促進了湖南“深度融合”風氣的形成。

五、湖湘直播課已初出部分成果

1．在創(chuàng)建初期，湖湘直播課項目評為湘潭市基礎教育成果二等獎；

2．發(fā)表了省級論文《基于深度融合的湖湘直播課》；

3．兩篇相關(guān)論文分別獲得省一等獎與市一等獎（組織單位分別為湖南省教科院與湘潭市教科院）；

4．湖湘直播課團隊申報了國培項目C109（湖南省信息技術(shù)與教育教學創(chuàng)新融合引領(lǐng)團隊高研班）；

5．湖湘直播課團隊成功申報了省級資助課題“基于“互聯(lián)網(wǎng)+教師培訓”的大規(guī)模直播課應用策略研究”；

6．湖湘直播團隊向省國培辦等部門提交了湖湘直播課的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，給制定教師培訓的宏觀政策提供了參考。

圖文：宋見林

審核：吳展宏

編輯：黎立陽  邱輝