編者按：此文是《十幾歲》雜志對我校黨委書記、校長劉美紅進(jìn)行了一次專訪撰寫的。文章已刊發(fā)在《十幾歲》雜志的“大先生說”欄目。這位“大先生”一直執(zhí)著于“做幸福的教育”。

專訪湘潭市第一中學(xué)黨委書記劉美紅：

指向?qū)W生一生的幸福

文 / 楊麗芳 唐雁琳   通訊員 / 謝靜（湘潭市教育科學(xué)研究院高中語文教研員）

湘潭市第一中學(xué)黨委書記、校長 劉美紅

1999年，劉美紅來到湘潭市第一中學(xué)（潭中）教書。谷水塘的田田荷葉、陶公亭的飛檐翹角、紅色鐘樓上空的飛鳥，與潭中深厚的人文歷史，陪伴了他的成長，沉淀了他的教育，讓他倍感幸福。

2016年，劉美紅履新湘潭市一中教育集團(tuán)下屬益智中學(xué)的校長，用六年的探索和實踐描繪了一幅浪漫的教育圖景——“幸福教育”。

2022年，劉美紅站到了更大的舞臺，掌舵湘潭市一中教育集團(tuán)。他一以貫之的仍是“幸?！倍帧料滦?，做幸福的教育。

“無限向父母的角色靠近”

像父親對待孩子一樣，與學(xué)生相處，劉美紅在另一所高中學(xué)校工作時，便是如此。

高三的兩個孩子早戀，被人拆穿，內(nèi)心羞愧，甚至打算放棄高考。劉美紅時任學(xué)校的教務(wù)處主任，他把這對早戀的孩子請到空教室，循循善誘。幾個月后， 兩人考上了同一所大學(xué)，后來一起組建了幸福的家庭。劉美紅這段時間里的“護(hù)送”，讓兩人處理好了個人成長和情感的關(guān)系。

愛生如子也一直是潭中的傳統(tǒng)。在潭中，劉美紅篤定，教師應(yīng)“無限向父母的角色靠近”，教育應(yīng)指向?qū)W生一生的幸福。

劉美紅笑著坦言，自己站在校門口就開心，走進(jìn)教室就興奮，看到學(xué)生就心情很好。學(xué)生們也喜歡劉美紅。高三學(xué)生會拿著筆記本找他簽名，帶著相機(jī)找他合影；因體重而自卑的學(xué)生，會在他的鼓勵下，在夏天大方穿上短袖；父母離異、性格內(nèi)向的孩子，會在他面前卸下防備；拔河缺人時，學(xué)生會將他拉去當(dāng)“壯丁”……

因腦癱跛行的小偉（化名），坐著輪椅在潭中求學(xué)。年級組長胡秋香將他安排在靠近衛(wèi)生間的教室，方便他如廁。教授《我與地壇》時，胡秋香領(lǐng)著學(xué)生與史鐵生共情。當(dāng)小偉讀出“咱娘倆好好活”時，許多同學(xué)濕了眼眶。同學(xué)們意識到小偉的不易，小偉也向同學(xué)們敞開心扉。高中畢業(yè)時，小偉選擇了師范類中文專業(yè)。他給胡秋香留言說：“在潭中求學(xué)，我變得自信、樂觀，我很幸?！?。幸福與愛的雙向奔赴，在潭中流淌。

這件事，劉美紅的思考起點是：如果這是我的孩子，我會怎樣處理。

“教師最大的幸福在課堂”

1988 年，劉美紅大學(xué)畢業(yè)，到一所農(nóng)村中學(xué)教書。劉美紅回憶，學(xué)校的井水很甜。當(dāng)時，他們喝的井水得拿著吊桶從深井吊上來；吊上來時，需要沉下心，桶才能平穩(wěn)起來。劉美紅覺得，上課和打水異曲同工，要沉下心。

劉美紅記得自己的第一次公開課，課堂并不出彩。課后，他氣得將握在手中的粉筆捏斷。自此，他沉下心來，仔細(xì)琢磨，在課堂中融入生活現(xiàn)象，并創(chuàng)造性地搭配湘潭方言。課堂逐漸生動有趣，學(xué)生聽得津津有味，班上的物理水平也提升到了全縣前列。劉美紅心里甜滋滋的。

任益智中學(xué)校長時，劉美紅提出“幸福課堂”改革。他經(jīng)常對教師們說：“教師要把課上好，教師最高的尊嚴(yán)在課堂，最大的幸福也在課堂?！薄皩W(xué)生喜歡你的課，自然喜歡你。”

他為潭中教師的成長譜了“四部曲”：首先是師德純粹；然后是專業(yè)強(qiáng)大，新老教師結(jié)對，文化課教師每年參與高考同題考；再次是課堂教學(xué)督導(dǎo)評價 —— 課堂是否有效有用有趣；最后，在賽課中成長……

200 多名潭中教師被劉美紅推著向前，成長有目共睹。2021年，思政課教師吳晴來到潭中，在潭中的第三年也是她從教的第四年，便獲評湖南省教學(xué)能手，獲得湘潭市“五一勞動獎?wù)隆??！坝腥艘I(lǐng)，有人手把手教，在潭中教書很幸福。”吳晴說。

“不短視，做對孩子有益的事”

自制航天飛機(jī)模型、機(jī)械小車，進(jìn)行科普知識線上問答、現(xiàn)場科幻作文大賽，制作 AI 科技視頻作 品 ……2023 年10 月，潭中第 27 屆校園科技節(jié)熱鬧非凡。

差不多同時期，有科幻界諾貝爾獎之稱的“雨果獎”在成都揭幕。潭中畢業(yè)生海漄獲獎。海漄致辭時說： “我每天計算著我的時間，計算著我的收入， 但我在下班途中，我也會去仰望一下星空?！笔畮啄昵埃吨性诤Q心中埋下關(guān)于科幻寫作的種子，此刻開出了燦爛的花朵。幸福如此具象。

“急功近利不是教育，也辦不好教育?！睆慕?6年，劉美紅深知教育者不能短視，要做對孩子終身有益的事，“要讓孩子在馳而不息的世界闖蕩時，有用之不竭的創(chuàng)造幸福的動力源泉”。

劉美紅任益智中學(xué)校長時，從不缺席益智中學(xué)發(fā)起的湘潭市城鄉(xiāng)少年手拉手活動。劉美紅記得，學(xué)生賀紫語與烏石鎮(zhèn)景泉中學(xué)學(xué)生結(jié)對后感慨： “我希望更多人關(guān)注農(nóng)村教育。”這個活動到現(xiàn)在持續(xù)了十多年，吸引了更多的學(xué)校參與其中?；顒右矎淖畛醯木桢X捐物、學(xué)生結(jié)對，升級為城鄉(xiāng)教學(xué)互補(bǔ)、教師互促、學(xué)生互通的全面交流?！霸谛闹新裣铝岁P(guān)心社會發(fā)展、關(guān)愛留守兒童的種子，又何嘗不是學(xué)生的幸福、教育的幸福？”劉美紅笑著說。

劉美紅給學(xué)生提供展示個性、創(chuàng)造幸福的舞臺。在潭中，學(xué)子“爭做潭中代言人”，聽著校友陳政清院士在CCTV《開講啦》的演講，追尋榜樣之光；每周一，國旗下， “光榮的國旗手”展現(xiàn)潭中學(xué)子風(fēng)采，激勵同輩；每周一晚六點四十的“潭中 TV”，展示學(xué)子對天下大事的關(guān)注；清明節(jié)，學(xué)生祭英烈、傳承紅色記憶； ……這些，都指向為學(xué)生的終身幸福奠基。

與師生交流，是幸福的事，也是劉美紅常做的事。他在考慮讓這件事更具儀式感一點：找間房子，放張桌子，擺幾張椅子，每周擠出半天時間，等師生前來，湊到一起開“神仙會”。這是他的幸福，也是師生的幸福。教育因此會更添一些幸福感。