幾乎每天清晨，市一中校門口都會有一個熟悉的身影迎接學生。他一個簡單的微笑，幾句鼓勵的話，讓他的弟子們帶著愉快開啟一天的學習征程。他就是市一中校長唐新建，他這看似簡單的舉動，折射的卻是這位校長對教育的獨到見解。

唐新建來自普通農民家庭，這樣的出身讓他深知教育對很多學生及其家庭命運的重要性；而父母要求他“做好人，并通過自己努力贏得別人的尊重”的教育，尤其對他影響至深，并讓他萌生了自己的教育理念——把學生培養(yǎng)成受人尊重的人。

１９８９年，唐新建加入教師隊伍，然后一直戰(zhàn)斗在教育一線。他當過班主任，擔任過年級組長，并一步步走上管理崗位。但很長一段時間，他只是把“教師”當作一份謀生的職業(yè)。直到后來，經歷很多事情以后，特別是２００８年那場突如其來的車禍，引發(fā)了他對教育事業(yè)深深的思考。那年，唐新建和湘鋼一中三位同事在外出差遭遇車禍，其中兩位同事不幸罹難，唐新建身受重傷。在長達兩年時間的康復期間，在鬼門關走過一遭的唐新建對生命的價值有了很深的感悟，對教育事業(yè)有了新的追求。他摒棄了那些世俗的思想，不再患得患失。重回教育崗位后，他的一個念頭就是扎扎實實做些事，做點實事。

２０１６年初，承載著湘潭教育人夢想的市一中教育集團盛裝啟航，在深知任務艱巨的情況下，唐新建義無反顧挑起了集團校長這個重擔，他的理由出奇的簡單，就是想做點事。在教育學生上，他灑脫地丟掉“急功近利”，做到有教無類，關注和培養(yǎng)每一個學生，正如他常說的：“人家把孩子交給我們，我們就有責任培養(yǎng)好他們，要對別人的家庭和孩子的未來負責！”言語質樸，卻直抵人心。他培養(yǎng)學生的目標也不是讓每個學生去擠上大學特別是名校的獨木橋，也不強求每個學生爭當科學家等“大家”，而是因人而異，不遺余力為他們將來的幸福生活奠定堅實基礎。因此，在唐新建眼里，“能否最大限度挖掘學生的潛能，幫助學生不斷進步”才是衡量一個好老師的標準。

在教育方式上，唐新建也有獨特的做法。他認為，“教育就是影響”，為此，他打了一個形象的比喻：要把一棵彎樹變直，如果不能強行把它綁起來改變它，可以選擇讓陽光從某個角度照射，彎樹向著陽光生長，同樣能達到長直的效果，這就是影響。放到教育上，這種影響威力不可小覷，通過量的積累到一定程度，同樣可以無形中去塑造一個人或者改變一個人。一直以來，唐新建就是這樣，通過自己的言行影響身邊的老師，再由老師去影響每一位學生，來達到“潤物細無聲”式的教育目的。

事實證明，唐新建的觀念是富有遠見的。從教近３０年，每年有不少畢業(yè)生回來看望他，其中很多學生當時在學校表現(xiàn)并不搶眼，但他們感恩母校，懂得今天的成就得益于母校當初為他們未來的發(fā)展奠定了堅實基礎，是母校影響了他們的一生。

最近的一個小插曲也讓唐新建津津樂道。前段時間在市一中安排了一次教師資格考試，一位老師在布置考場時發(fā)現(xiàn)，一位高三學生的課桌上赫然貼著唐新建近期在全校師生中講過的一段話。那位老師隨即把這個“新發(fā)現(xiàn)”告知了唐新建，并樂呵呵地調侃說，“學生都把你的話當座右銘了”。這句調侃的話，讓唐新建更加堅信他所做的事是有價值的，也更清晰了自己的責任所在。